Agencia Gala. El reportaje I

Queridos reporteros y queridas reporteras de la Agencia Gala, nuestro nuevo trabajo periodístico será un reportaje. El reportaje es un texto amplio, resultado de una investigación periodística profunda. Informa, al igual que la noticia, pero de una manera más completa. 

Tarea previa: Formamos grupos de dos o tres miembros. 

Tarea 1: Antes de comenzar a planificar vuestro reportaje, vamos a recurrir a reportajes ya elaborados para aprender sobre sus elementos, su estructura, etc. Visitad el siguiente enlace y escoged algún reportaje de alguna de las revistas que se os ofrecen:

http://kiosco.net/cat/revistas/

O, en concreto, buscad aquí: https://www.muyinteresante.es/ 

O aquí: https://www.nationalgeographic.com.es/

A continuación, abrid un documento en Google docs al que pondréis un título que identifique a vuestro grupo y escribid en él el análisis del reportaje que habéis escogido. IMPORTANTE: en este documento iremos apuntando todas las tareas previas al reportaje:

- ¿Cuál es su estructura, es decir, qué partes tiene? Normalmente, un reportaje suele tener un titular, un párrafo introductorio, el cuerpo del reportaje y, finalmente, un párrafo de conclusión. 

De cada una de sus partes debéis hacer un pequeño resumen.

- ¿Qué elementos contiene? Además del texto, los reportajes suelen incluir imágenes, pero también gráficos, tablas, etc. 

Describe cada uno de los elementos que posee el reportaje que estáis analizando.

- ¿Se citan las fuentes de información? Al finalizar el reportaje, a veces se suelen incluir las fuentes de las que se ha recabado la información: artículos, otras páginas web. En el texto del reportaje también se ha podido citar a expertos o expertas a los que se ha entrevistado. 

Un ejemplo de reportaje: 

https://www.muyinteresante.es/ciencia/fotos/el-triangulo-de-las-bermudas-mitos-y-verdades

Tarea 2: Planificación de vuestro reportaje. 

1) El contexto de vuestro reportaje va a ser el nuestro pueblo, Alhaurín el Grande. Pensad en sucesos, aspectos, organizaciones, lugares interesantes de la localidad que puedan ser el objeto central de vuestro reportaje. Haced una lluvia de ideas entres los miembros del grupo.

2) Reparto de tareas: tened en cuenta que el reportaje debe ser lo más completo posible, además del texto, podéis incluir imágenes, elaborar gráficos, etc. El lunes que viene comenzaréis a redactarlo, por lo tanto, durante esta semana cada miembro del grupo, o todos juntos, tenéis que empezar vuestro trabajo periodístico fuera de clase. 

Reporteros de 3º ESO

Reporteros y reporteras de Pueblo Press y Tercera Página News, tenemos por delante la realización de un nuevo trabajo periodístico: un reportaje. El reportaje es un texto amplio, resultado de una investigación periodística profunda. Informa, al igual que la noticia, pero de una manera mucho más completa.

En clase comprobamos en varias revistas de prestigio los componentes que podían tener los reportajes: información por escrito y extenso sobre un tema, con testimonios de expertos y expertas, imágenes que lo ilustraban, en ocasiones gráficos, estadísticas, mapas... 

La primera tarea va a ser planear cuáles pueden ser los contenidos de nuestros reportajes, ¿sobre qué podemos investigar? 

Nos saldremos del ámbito del instituto, para saltar al de nuestra localidad, Alhaurín el Grande. Como redactora jefa os voy a proponer un tema que al menos me gustaría que escogiera alguno de los grupos: la poesía popular en nuestro pueblo, qué cancioncillas, pequeños poemas han acompañado a los habitantes del pueblo desde tiempos que no se recuerdan. Canciones y letrillas que se hayan transmitido de padres a hijos tras generaciones y se hayan cantando en el campo, en días de fiesta, etc. Tanto este reportaje como otras podrán formar parte del proyecto de centro Vivir y sentir el patrimonio. 

¿Cómo vamos a organizarnos? 

1) Vamos a formar grupos de tres, como muchísimo cuatro personas. No me importa si los organizáis vosotros, siempre que nadie quede sin grupo. 

2) Cada semana cada miembro del grupo tendrá encomendada una tarea que debe presentar al grupo a la semana siguiente. La tarea que realizará cada uno se discutirá en el grupo. Se registrará también si se va a quedar para realizar una tarea conjunta. 

3) Todo quedará registrado en un informe que deberéis entregarme cuando hayáis finalizado el reportaje. 

4) Cada semana un miembro del grupo será el redactor (escribirá ya sea a mano o en el ordenador) y otro el portavoz, el que me irá explicando cómo va avanzando el trabajo y qué ha llevado a cabo cada miembro del grupo. Estas funciones tienen que ir rotando. 

Preferentemente, grupo de tres.

¿Qué voy a valorar, a evaluar en cada reportaje?

Máxima atención, please.

1) La cantidad y la diversidad de la información. Que se hayan buscado diferentes fuentes y que se haya trabajado con profundidad el tema.

2) La calidad de la información: que sea interesante o actual, o ambas cosas.

3) La organización: comenzamos por un buen titular, a continuación un párrafo introductorio, seguiremos con el cuerpo del reportaje y por último se puede finalizar con un párrafo a modo de conclusión. 

4) La redacción. El texto debe estar bien expresado, sin faltas de ortografía y poniendo en marcha los mecanismos de cohesión de los textos, para no resultar repetitivos y que lo que escribamos tenga sentido.

5) Los recursos complementarios: imágenes, gráficos, mapas, etc., que acompañen a la información escrita. 

Os recomiendo muy muy mucho que volváis a esta entrada si tenéis dudas sobre qué tenéis que hacer(la dejaré publicada en Edmodo). Cuando comencemos a pasar nuestro reportaje a los blogs, volved a este enlace para recordar las normas de redacción y edición. 

¡¡Espero unos reportajes magníficos!!