En mi sesión de bienvenida no os comenté que uno de los instrumentos que usaré para plantear algunos proyectos y actividades será este blog, "Escribiendo nubes"
Espero que os resulte útil y también agradable.
¡Comenzamos!
La intención del proyecto de expresión oral de esta evaluación es que reflexionéis sobre los diferentes usos de la lengua. Formaremos grupos de tres o cuatro miembros para planificar y elaborar un vídeo de unos diez minutos en el que se reflejen y ejemplifiquen las tres variedades del lenguaje: la diatópica, la diastrática y la diafásica.
En vuestro libro de texto encontraréis información sobre las variedades de la lengua de la pág. 23 a la 25. Si vuestro grupo quiere profundizar en la modalidad andaluza o en el español de América, podéis consultar las págs. 355 y 356.
El vídeo debe tener la particularidad de imitar el formato de un programa de la televisión: un informativo, un programa de variedades, un concurso, un reality, etc. Dentro de aproximadamente un mes, en la semana del 22 al 26 de octubre (ya concretaremos fecha), cada grupo presentará su vídeo. Es condición indispensable que cada uno de los miembros del grupo aparezca expresándose oralmente en el vídeo.
Los siguientes criterios de evaluación me servirán de guía para evaluar vuestro proyecto:
Bloque de expresión oral:
4. Reconocer, interpretar y evaluar
progresivamente las producciones orales propias y ajenas, así como los aspectos
prosódicos y los elementos no verbales (gestos, movimientos, mirada, etc.)
5. Valorar la lengua oral como instrumentos de aprendizaje,
como medio para transmitir conocimientos, ideas y sentimientos y como
herramienta para regular la conducta.
8. Reproducir
situaciones reales o imaginarias de comunicación potenciando el desarrollo
progresivo de las habilidades sociales, la expresión verbal y no verbal y la
representación de realidades, sentimientos y emociones
9. Reconocer y
respetar la riqueza y variedad de las hablas existentes en Andalucía
Bloque de conocimiento de la lengua:
4. Identificar los distintos niveles de significado de
palabras o expresiones en función de la intención comunicativa del discurso
oral o escrito donde aparecen.
10. Reconocer y utilizar los diferentes registros
lingüísticos en función de los distintos ámbitos sociales, valorando la
importancia de utilizar el registro adecuado en cada momento.
Dicho todo esto, ¡manos a la obra! Podéis consultarme cualquier duda en nuestras clases.
Imagen extraída del blog https://andreaalbordedeunataquedenervios.wordpress.com
