Las variedades de la lengua

En mi sesión de bienvenida no os comenté que uno de los instrumentos que usaré para plantear algunos proyectos y actividades será este blog, "Escribiendo nubes" 

Espero que os resulte útil y también agradable.

¡Comenzamos! 

La intención del proyecto de expresión oral de esta evaluación es que reflexionéis sobre los diferentes usos de la lengua. Formaremos grupos de tres o cuatro miembros para planificar y elaborar un vídeo de unos diez minutos en el que se reflejen y ejemplifiquen las tres variedades del lenguaje: la diatópica, la diastrática y la diafásica. 

En vuestro libro de texto encontraréis información sobre las variedades de la lengua de la pág. 23 a la 25. Si vuestro grupo quiere profundizar en la modalidad andaluza o en el español de América, podéis consultar las págs. 355 y 356. 

El vídeo debe tener la particularidad de imitar el formato de un programa de la televisión: un informativo, un programa de variedades, un concurso, un reality, etc. Dentro de aproximadamente un mes, en la semana del 22 al 26 de octubre (ya concretaremos fecha), cada grupo presentará su vídeo. Es condición indispensable que cada uno de los miembros del grupo aparezca expresándose oralmente en el vídeo. 

Los siguientes criterios de evaluación  me servirán de guía para evaluar vuestro proyecto:

Bloque de expresión oral:

 4. Reconocer, interpretar y evaluar progresivamente las producciones orales propias y ajenas, así como los aspectos prosódicos y los elementos no verbales (gestos, movimientos, mirada, etc.)

5. Valorar la lengua oral como instrumentos de aprendizaje, como medio para transmitir conocimientos, ideas y sentimientos y como herramienta para regular la conducta.

 8. Reproducir situaciones reales o imaginarias de comunicación potenciando el desarrollo progresivo de las habilidades sociales, la expresión verbal y no verbal y la representación de realidades, sentimientos y emociones

 9. Reconocer y respetar la riqueza y variedad de las hablas existentes en Andalucía

Bloque de conocimiento de la lengua:

4. Identificar los distintos niveles de significado de palabras o expresiones en función de la intención comunicativa del discurso oral o escrito donde aparecen.

10. Reconocer y utilizar los diferentes registros lingüísticos en función de los distintos ámbitos sociales, valorando la importancia de utilizar el registro adecuado en cada momento.

Dicho todo esto, ¡manos a la obra! Podéis consultarme cualquier duda en nuestras clases.

Imagen extraída del blog https://andreaalbordedeunataquedenervios.wordpress.com

Entrevistas en 3, 2, 1...

Reporteros y reporteras de la Agencia Gala, vuestro siguiente trabajo periodístico consistirá en realizar una entrevista. La entrevista se encuadra tradicionalmente dentro de los subgéneros informativos, aunque también en ocasiones entre los subgéneros híbridos por el carácter más subjetivo que en ocasiones el entrevistador imprime a su texto, por ejemplo por medio de reflexiones que realiza entre una pregunta y otra. 

imagen extraída de ignaciogago.blogspot.com

imagen extraída de https://es.slideshare.net/nuriapedraza/la-noticia-power-point-16313773

Vuestras entrevistas deberán estar centradas en la obtención de información. Tendréis que pensar muy bien qué preguntas llevarán al entrevistado o entrevistada a revelaros más y mejores datos. 

Pero, ¿a quiénes podréis entrevistar? Tenéis varias opciones:

1) Alguna persona relacionada con el reportaje que hicisteis en la 1ª evaluación, así este trabajo completará al anterior. 

2) Alguna persona de nuestra localidad que sea interesante por su profesión, por su hobby, por algún logro que haya conseguido, etc. 

3) Alguna persona de edad avanzada, que pueda resultar interesante por su experiencia y sabiduría popular. 

El formato de la entrevista será el audiovisual, es decir, será una entrevista oral, por lo tanto, además de decidir a quiénes realizaréis vuestra entrevista, es importante elegir bien el lugar donde se llevará a cabo y estudiar la proxémica y el lenguaje no verbal, aunque sobre todo habrá que cuidar el lenguaje verbal.

imagen extraída de https://es.slideshare.net/analasllamas/lenguaje-verbal-y-no-verbal-1-eso

Cuando establezcamos la fecha de entrega, que aún está por determinar, querré en mi mesa de redactora jefa vuestros vídeos (los podréis traer en un pendrive o enviarlos por correo electrónico) y un documento POR ESCRITO que incluirá la planificación de la entrevista y que también me podéis compartir por drive o enviar por correo: 

A quién habéis decidido entrevistar, dónde, cuándo (aunque esto en un principio es más difícil saberlo), la batería de preguntas que pensáis hacer, etc.

La entrevista deberá tener, en la medida de lo posible, la estructura característica de la entrevista: un titular (el vídeo puede ser editado, por lo tanto puede ser una manera de incluirlo), una introducción (que será seguramente la presentación del entrevistado o entrevistada, pero puede haber otras opciones), el intercambio de preguntas y respuestas y finalmente un cierre. 

El objetivo primordial de este trabajo es el que practiquemos el lenguaje oral formal, aunque eso no implica que en parte de la entrevista no se pueda emplear alguna expresión coloquial,  por lo que la entrevista deberá realizarse en pareja y de alguna manera en el vídeo deberán intervenir como entrevistadores los dos miembros del equipo. Dejo a vuestro ingenio la manera de conseguirlo. 

¿Todo claro? Volved a esta entrada cada vez que tengáis alguna duda sobre el trabajo y ánimo.